Comment manager ses anciens collègues quand on devient leur patron.
De nombreux « nouveaux patrons » se trouvent dans la situation délicate de devoir manager leurs anciens collègues. Ce rapport nouveau ne s’improvise pas. Mal appréhendé, il peut conduire très rapidement à une détérioration des relations ainsi qu’à une perte d’efficacité de l’équipe. Il nécessite donc une réelle réflexion sur la stratégie et le comportement à adopter . Cette formation permettra à ces nouveaux patrons d’identifier les différents aspects de ce rapport nouveau, leur proposera des stratégies de management et les aidera à clarifier les notions « autorités et pouvoir » et « attitude et comportement ». Enfin, chaque nouveau patron s’entraînera à son rôle de manager pour pouvoir répondre à la double question : « Aujourd’hui, qu’ai-je appris à mes collaborateurs qu’ils ne savaient pas ce matin? » « Aujourd’hui qu’ai-je obtenu de mes collaborateurs qu’ils ne croyaient pas pouvoir faire? »
Durée: 2 jours
Prix HT: 1190 € |
| À qui s'adresse ce module ? | | - Toute personne en charge de manager ses anciens collègues
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| Quels sont les objectifs pédagogiques ? | | - Etre capable de traiter différents types de difficultés tels que les nouveaux rapports, le changement d’image, la psycho affectivité, la crédibilité, l'application de sanctions, la nomination, la frustration
- Développer les connaissances et les compétences de ces "nouveaux patrons" pour manager leurs anciens collègues.
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Programme: - Définir sa stratégie et ses tactiques
- Concept : manager ses anciens collègues
- Expert, leader, manager, dirigeant
- Attitude et comportement
- Autorité pouvoir
- Se faire comprendre
- La communication 4 canaux
- La communication 4 modes (la pédagogie)
- Le principe de Quintilien
- Modifier les attitudes
- Fait, opinion, sentiment
- Stress
- Le moi, la fonction, le rôle
- Les fondamentaux de l’entreprise
- Modifier les comportements
- Les fondamentaux de l’entreprise
- Maslow
- Herzberg
- Obtenir des résultats
- Référentiel de management
- Roue de Deming
- La matrice de David Dwight Eisenhower
- Faire, faire comprendre, obtenir, réguler
- Conduite de réunion
- L’entretien de face à face
- La détermination et la rédaction d’objectifs
- Etude de cas
- Affirmer votre pouvoir et votre autorité : Collaborateur plus compétent que vous, Collaborateur qui ne vous trouve pas crédible, il doute de vous, Collaborateur qui pense « Pourquoi lui et pourquoi pas moi ? »
- Gérer les rapports psychoaffectifs (ami avec qui vous avez des contacts hors profession)
- Demander de faire ce que vous refusiez de faire auparavant et que vous avez combattu
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Pédagogie: - Conforme au modèle Herrmann de la pédagogie à cerveau total
- Modes : magistral, démonstratif, participatif, découverte
- Apport de connaissances théoriques, présentations pratiques, étude de cas et échanges d’expériences et mise en œuvre personnelle.
Les stagiaires utilisent pendant le stage les documents suivants : un Guide opérationnel, des Aides pédagogiques et mémoires |
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Les + CKS:
- Le développement « in extenso » d'une formation originale pour traiter une situation classique et sans réponse adaptée
- La rigueur des méthodes pédagogiques
- L’expérience du consultant-formateur
- L’usage de cas d’étude issus d’expériences réelles
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